關于新時代鄉(xiāng)村青年特崗教師隊伍建設面臨的問題調(diào)研報告 關于新時代鄉(xiāng)村青年特命教師隊伍建設面臨的問題調(diào)研報告教育大計，教師為本。</p>
教師隊伍建設是新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的前提和基礎。
隨著教師隊伍建設的不斷深化改革，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設已經(jīng)成為教師隊伍建設的關鍵環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略考量。
在中西部和邊遠山區(qū)，鄉(xiāng)村教師約70%都是特崗教師，尤其是近年來特崗教師招聘比例逐年遞增，青年特崗教師數(shù)量持續(xù)增加。
加強青年特崗教師隊伍建設，對于提高教育教學質(zhì)量，特別是提高鄉(xiāng)村教育教學質(zhì)量，推動鄉(xiāng)村振興具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。
一、鄉(xiāng)村特崗教師隊伍建設的內(nèi)涵（一）保障隊伍穩(wěn)定是特崗教師隊伍建設的前提（一）保障隊伍穩(wěn)定是特崗教師隊伍建設的前提特崗教師招錄的前提就是全部分配在鄉(xiāng)村學校從事教育教學工作。
多年來的招錄實踐證明，距離城市近郊的鄉(xiāng)村特崗教師隊伍相對穩(wěn)定，越是偏遠山區(qū)，特崗教師流動越頻繁，服務期滿能真正扎根偏遠山區(qū)的教師比例相對較小，學校剛剛培養(yǎng)得差不多就調(diào)走了。
這種流失在一定程度上影響了鄉(xiāng)村教師隊伍穩(wěn)定，甚至使正常的學校教育陷入困境，給農(nóng)村教育的發(fā)展造成了很大損失。
在特崗教師逐漸成為農(nóng)村師資隊伍主體的情況下，如何讓特崗教師“留得住”是特崗教師隊伍建設的重要前提。
