常務(wù)副校長(zhǎng)在2024年全市基層黨校青年教師專業(yè)能力提升推進(jìn)會(huì)上的講話 常務(wù)副校長(zhǎng)在常務(wù)副校長(zhǎng)在20242024年全市基層黨校青年教師專業(yè)能力提升年全市基層黨校青年教師專業(yè)能力提升推進(jìn)會(huì)上的講話推進(jìn)會(huì)上的講話青年教師朋友們，同志們：大家上午好！今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)全市基層黨校青年教師專業(yè)能力提升推進(jìn)會(huì)，主要目的是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，認(rèn)真落實(shí)中央和省、市委關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的部署要求，總結(jié)交流青年教師專業(yè)能力提升工作經(jīng)驗(yàn)，研究部署下一階段工作任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)全市基層黨校青年教師專業(yè)能力提升工作再上新臺(tái)階。</p>
一、充分肯定青年教師專業(yè)能力提升工作取得的成績(jī)一、充分肯定青年教師專業(yè)能力提升工作取得的成績(jī)近年來(lái)，全市基層黨校積極響應(yīng)中央和省、市委關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的號(hào)召，緊密圍繞提高青年教師專業(yè)能力這一核心議題，精心部署，扎實(shí)推進(jìn)，取得了一系列令人矚目的成績(jī)，為黨校教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一是青年教師思想政治素質(zhì)顯著提升，理想信念更加堅(jiān)一是青年教師思想政治素質(zhì)顯著提升，理想信念更加堅(jiān)定。
定。
全市基層黨校深刻認(rèn)識(shí)到青年教師思想政治素質(zhì)的重要性，將其作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。
通過(guò)組織系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期舉辦主題教育活動(dòng)、強(qiáng)化日常教育管理等多元化手段，青年教師不僅加深了對(duì)黨的理論和路線方針政策的理解，更在思想上筑起了堅(jiān)實(shí)的信仰之基。
他們不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰和忠誠(chéng)實(shí)踐，成為了傳承紅色基因、弘揚(yáng)時(shí)代精神的重要力量。
二是青年教師專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，教學(xué)水平大幅二是青年教師專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，教學(xué)水平大幅提升。
提升。
在提升青年教師專業(yè)能力方面，全市基層黨校不遺余力，通過(guò)組織豐富多樣的教學(xué)觀摩活動(dòng)、開(kāi)展激烈而富有成效的教學(xué)競(jìng)賽、推動(dòng)實(shí)施一系列教學(xué)改革舉措，有效激發(fā)了青年教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新活力。
青年教師們紛紛加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，積極更新教學(xué)理念，勇于探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。
一批批優(yōu)秀青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，他們不僅在黨校內(nèi)部發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，還在更廣泛的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)舞臺(tái)上展現(xiàn)出了黨校教師的風(fēng)采和實(shí)力。
三是青年教師培養(yǎng)機(jī)制日益健全，成長(zhǎng)環(huán)境不斷優(yōu)化。
三是青年教師培養(yǎng)機(jī)制日益健全，成長(zhǎng)環(huán)境不斷優(yōu)化。
為了促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，全市基層黨校在完善培養(yǎng)機(jī)制方面進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐。
通過(guò)建立導(dǎo)師制，為每位青年教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助；實(shí)施青藍(lán)工程，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、團(tuán)隊(duì)合作等形式，加速青年教師的成長(zhǎng)步伐；開(kāi)展廣泛的校際交流與合作，為青年教師搭建起學(xué)習(xí)借鑒、拓寬視野的廣闊平臺(tái)。
這些舉措不僅為青年教師提供了豐富的成長(zhǎng)資源和廣闊的發(fā)展空間，還形成了有
