部編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)情分析） 部編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)情分析學(xué)情分析）一、學(xué)生情況分析通過上期四個(gè)單元的探索學(xué)習(xí)，關(guān)于學(xué)習(xí)、學(xué)校、家庭、安全的認(rèn)識(shí)在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的增加、理解力的增強(qiáng)呈現(xiàn)螺旋上升提高。</p>
因此，本學(xué)期將繼續(xù)遵循沙區(qū)“‘學(xué)本式’卓越課堂”教學(xué)模式，結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索學(xué)習(xí)精神和方法，提高實(shí)踐、創(chuàng)新能力。
某同學(xué)因?yàn)槎鄤?dòng)癥越來越嚴(yán)重，常常不能自控，有些影響自己和同學(xué)們的學(xué)習(xí)；某同學(xué)是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教育，也很不到位，所以行為習(xí)慣還有很多問題。
我將一如既往地對(duì)家庭問題產(chǎn)生的特殊兒童更多一份關(guān)愛。
二、教材分析本冊(cè)教材同上冊(cè)一樣重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生自我與周圍環(huán)境、人群的關(guān)系（上冊(cè)關(guān)注了校園、家，關(guān)注了自我學(xué)習(xí)和安全成長(zhǎng)），本冊(cè)在低年級(jí)認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己與同學(xué)的不一樣之處入手，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，我們要學(xué)會(huì)尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。
第二單元再次引導(dǎo)學(xué)生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)的聯(lián)系，感受家人、鄰居、家鄉(xiāng)建設(shè)者為家庭和家鄉(xiāng)和諧、美好的付出，增強(qiáng)幸福感和自豪感。
第三個(gè)單元又涉及規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后一個(gè)單元“多樣的交通和通信”是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是又和學(xué)生的生活結(jié)合得相當(dāng)緊密，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代生活、安全出行。
三、教學(xué)總目標(biāo)1.學(xué)會(huì)了解自己、了解他人，知道取長(zhǎng)補(bǔ)短；能用理解、尊重的眼光看待他人，學(xué)會(huì)和他人誠(chéng)實(shí)合作、交流，樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的溫暖、家鄉(xiāng)的美麗，學(xué)會(huì)和左鄰右舍和諧相處、互助互愛，知道家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.知道生活中處處有規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。
4.引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)四通八達(dá)法人交通和飛速發(fā)展的現(xiàn)代通訊給我們生活帶來的便利，懂得現(xiàn)代交通和通信在我們生活中的重要作用，學(xué)會(huì)合理選擇出行的方式和正確運(yùn)用現(xiàn)代通信手段。
四、教學(xué)課時(shí)安排1.第一單元我和我的同伴第一課我是獨(dú)特的2課時(shí)第二課不一樣的你我他1課時(shí)第三課我很誠(chéng)實(shí)2課時(shí)第四課同學(xué)相伴1課時(shí)2.我在這里長(zhǎng)大第五課我的家在這里1課時(shí)第六課我家的好鄰居2課時(shí)第七課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來2課時(shí)3.第八課大家的“朋友”2課時(shí)第九課生活離不開規(guī)則1課時(shí)第十課愛心的傳遞者2課時(shí)4.第十一課四通八達(dá)的交通2課時(shí)第十二課慧眼看交通2課時(shí)第十三課萬里一線牽2課時(shí)
2024年春季小學(xué)測(cè)試卷六年級(jí)下冊(cè)語文部編版課后作業(yè)第11課《十六年前的回憶》（含答案） 部編版六年級(jí)下冊(cè)語文11.十六年前的回憶十六年前的回憶課后作業(yè)一、選擇題一、選擇題1．1927年4月28日，李大釗同志被敵人殺害，親人和同志們都（）悼念。
A．沉默B．沉重C．沉痛D．沉思2．下面句子運(yùn)用修辭手法有誤的是（）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。
B．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
C．天上的云千姿百態(tài)，變化多端。
一會(huì)像駿馬奔馳在遼闊的草原，一會(huì)兒像畫兒清新秀麗，一會(huì)像老人背著采藥竹簍走天涯，一會(huì)像馴羊偎依主人覓食物，一會(huì)像少女羞紅臉兒……D．雨點(diǎn)依依不舍從云中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。
3．下列對(duì)“喜不自勝”中的“勝”字解釋正確的一項(xiàng)是（）A．優(yōu)美的。
B．優(yōu)美的地方或境界。
C．能擔(dān)任，能承受。
D．盡4．下列加點(diǎn)詞與“我是不能輕易離開北京的”中“輕易”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．文文輕易．．闖過了游戲的第一關(guān)。
B．輕易．．指責(zé)別人的行為是不對(duì)的。
C．這份看似輕易．．的工作，做起來難度很大。
D．我能輕易．．地回答出這道題。
5．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）A．調(diào)．動(dòng)（diào）?。疅?báo)纖．弱(xiān)B．猜度．(dù)下載．(zǎi)削．足適履(xuē)C．露．骨(lòu)相稱．(chèng)群雄角．逐(jué)D．愜．意(qiè)殲．滅(qiān)一著．棋(zhāo)6．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音不完全．．．正確的一組是（）A．執(zhí)拗．（niù）勞累．（lèi）靜悄．悄（qiāo）B．自傳．（zhuàn）客棧．（zhàn）風(fēng)一更．（ɡēnɡ）C．龜．裂（jūn）苔蘚．（xiǎn）待．一會(huì)兒（dài）二、填空題二、填空題7．在括號(hào)里填上合適的詞語。
()的槍聲()的匪徒()的眼光()地回答()地跳動(dòng)()地握著8．填寫近義詞奇怪——________輕易——________紛亂——________恐怖——________會(huì)意——________思索——________焦急——________阻擊——________9．寫出下列句子運(yùn)用的描寫方法，把答案寫在括號(hào)里。
（1）不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。
你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。
我哪能離開呢？()（2）老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。
()（3）炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。
()
部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)2花的教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)2花的教學(xué)設(shè)計(jì)花的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文，想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)詩歌意境。2.抓住文中有新鮮感的表達(dá)，品讀、感悟、積累語言，并嘗試遷移運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想象詩歌所描寫的畫面，體會(huì)詩歌的意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象?！窘虒W(xué)過程】一、朗讀回顧，圈畫有新鮮感的詞句1.詩歌的魅力一在讀，二在品，哪位同學(xué)能給大家?guī)煟涸姼璧镊攘σ辉谧x；二在品，用詩歌的音韻美和節(jié)奏感，把大家?guī)нM(jìn)這所獨(dú)特的花的學(xué)校；其他同學(xué)，邊認(rèn)真聽邊用筆在文中劃出你認(rèn)為有新鮮感的詞句，匯報(bào)時(shí)把理由說一說，講一講。生：讀全文（注意情感把握）2.交流圈話新鮮感詞句。生：“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，溫潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！比嗽诟吲d時(shí)就會(huì)一邊走，一邊吹著口笛，從這句中就把東風(fēng)的快樂與無拘無束體現(xiàn)出來了。（多么自由歡快的東風(fēng)呀，好像寫出了人的情感，這種擬人化的表達(dá)方式充滿了豐富的想象力，欣賞這樣的詞句，需要邊讀邊想象邊品味，方能發(fā)現(xiàn)其中的獨(dú)特之處，新鮮之處，美妙之處。）生：“樹枝在竹林中互相碰觸，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”“碰
【★】2023-2024學(xué)年初中8年級(jí)上冊(cè)道德與法治部編版課時(shí)練第3單元《7.2服務(wù)社會(huì)》 課時(shí)練課時(shí)練7.2服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)一、單項(xiàng)選擇題：（一、單項(xiàng)選擇題：（50分）分）1.我們青少年積極服務(wù)社會(huì)，需要努力做到()①牢固樹立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)②從自己做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起③終身做志愿者④從不計(jì)較個(gè)人的得失A.①②B.②③C.②④D.③④2.下列行為屬于服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的有()①小明經(jīng)常組織同學(xué)去社會(huì)福利院幫助孤寡老人②小琦對(duì)老師的批評(píng)采取無所謂的態(tài)度③小亮看見一位老人暈倒在路上，心想“多一事，不如少一事”，還是不管好④小華在公共場(chǎng)合總是注意維護(hù)公共秩序A.①②B.①④C.②④D.③④3.中學(xué)生小紅經(jīng)常利用星期天，向當(dāng)?shù)鼐用裥麄鞣芍R(shí)，她的這一舉動(dòng)讓人們“受益”，也使自己“得益”。
小紅的行為()①是服務(wù)社會(huì)的一種有效形式②有利于提升自己的人生價(jià)值③能夠鍛煉自己與人交往的能力④是為了贏得人們對(duì)她的認(rèn)可A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，既能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，又可以幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升。
下列不屬于參與社會(huì)公益活動(dòng)的是()A.青年志愿者參加西部扶貧接力計(jì)劃B.認(rèn)真完成每一次班級(jí)值日C.利用星期天參加義務(wù)植樹活動(dòng)D.參加愛心捐助活動(dòng)5.“人生最美好的，就是在你停止生存時(shí)，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人們服務(wù)。
”奧斯特洛夫斯基的這句話給我們的啟示是()A.服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B.關(guān)愛他人，贏得他人尊重C.社會(huì)離不開個(gè)人的努力D.每個(gè)人都離不開社會(huì)6.泰山腳下有一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)，每逢周末，同學(xué)們都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭，為旅客引路、擦洗垃圾箱，給交警送水，宣傳法律法規(guī)等。
他們這樣做()①是以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)②可以使自己在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉③只是一件小事，沒有什么積極意義④體現(xiàn)在平凡小事中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值A(chǔ).①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.第五屆全國(guó)道德模范候選人王忠心從事一個(gè)專業(yè)26年，把使命舉過頭頂，把責(zé)任扛在肩上，把事業(yè)裝進(jìn)胸膛，為部隊(duì)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。
這說明王忠心()①具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感②缺乏家庭觀念，不懂照顧家③具有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神④積極履行責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，在服務(wù)社會(huì)的過程中()①我們的視野不斷拓展②我們得到更多的物質(zhì)利益③我們的知識(shí)不斷豐富④我們的交往能力不斷下降A(chǔ).①②B.①③C.②④D.③④9.2020年是“中國(guó)青年志愿者行動(dòng)”實(shí)施27周年。
志愿者們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。
服務(wù)社會(huì)()①是一種親社會(huì)行為②能體會(huì)到關(guān)愛他人的快樂③必然能得到人們的尊重和認(rèn)可④只是為了促進(jìn)自身的發(fā)展A.①②B.①③C.②④D.③④10.2019年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出，要引導(dǎo)人們把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)作為生活方式、生活習(xí)慣……使“我為人人、人人為我”蔚然成風(fēng)。
要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，公民應(yīng)該()A.自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)B.積極踐行志愿服務(wù)C.努力提升文化修養(yǎng)D.切實(shí)提高職業(yè)道德11.“愛人者，人恒愛之。
”只有學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，自己有困難時(shí)才能得到他人的幫助。
下列行為中，屬于關(guān)愛他人的是()
2024年春季小學(xué)測(cè)試卷六年級(jí)下冊(cè)語文部編版第五單元復(fù)習(xí)《單元測(cè)試》02 部編版六年級(jí)下語文第五單元測(cè)試班級(jí)姓名_________一、選擇題一、選擇題1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．弓繳．（zhuó）盤孟．（yù）B．搜．集（shōu）熒光屏．（píng）C．教誨．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎惡（zēng）誕生（dàn）2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．燦爛呈現(xiàn)模形騎馬B．城鎮(zhèn)必須幻想誘人C．攻擊海參推動(dòng)鐵礦D．官府滋潤(rùn)刀劍威武3．下列名言中不屬于革故鼎新的一項(xiàng)是（）A．路遙知馬力，日久見人心。
B．茍日新，日日新，又日新。
C．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。
D．窮則變，變則通，通則久。
4．新年期間，家家戶戶及各行各業(yè)門口都貼上新的對(duì)聯(lián)，文詠開了一家耳鼻喉科診所，他應(yīng)該選擇的一副對(duì)聯(lián)是（）A．不教雪鬢催人老／更喜春風(fēng)滿面生B．園丁辛勤一堂秀／桃李成蔭四海春C．存心為補(bǔ)先天缺／有技能開后世矇D．求賢急似渴思飲／治學(xué)猶如蝶戀花5．課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》寫了三個(gè)具體的事例，它們的主要作用是（）A．豐富文章的內(nèi)容。
B．說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)。
C．讓學(xué)生知道名人的故事。
D．向?qū)W生滲透科學(xué)知識(shí)。
二、填空題二、填空題6．填入適當(dāng)?shù)牧吭~。
一()報(bào)紙一()力量一()聲音一()水塘一()魚餌一()青稞一()火柴一()墻壁7．查字典“理”用部首查字法先查__________再查__________畫，用音序查字法，先查__________，再查______，在字典中①物質(zhì)本身的紋路、層次，客觀事物本身的次序：心理。
肌理。
條理。
事理。
②事物的規(guī)律，是非得失的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)：理由。
理性。
理智。
理論。
理喻。
理解。
③理想。
道理。
理直氣壯。
④自然科學(xué)，有時(shí)特指“物理學(xué)”：理科，數(shù)理化。
理療。
⑤按事物本身的規(guī)律或依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行加工、處置：理財(cái)。
理事。
⑥管理。
自理。
修理。
總理。
⑦對(duì)別人的言行作出反應(yīng)：理睬。
搭理。
⑧古代指獄官、法官。
⑨姓。
“理事”是()“理解”是()“理查德”是()三、語言表達(dá)三、語言表達(dá)8．按要求寫句子。
（1）．不耕耘怎么有收獲？不探索怎會(huì)有發(fā)現(xiàn)？（改為陳述句）_____________________________（2）．壓縮了的空氣，能承受巨大的承重。
（修改病句）_____________________________（3)．科學(xué)，是人類解開未解之謎的金鑰匙；科學(xué)，是人類_______的________；科學(xué)，是人類_________的________。
（仿寫句子）四、現(xiàn)代文閱讀四、現(xiàn)代文閱讀閱讀欣賞，回答問題。
格登少年時(shí)對(duì)蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可是他實(shí)在太“笨”了。
那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過自己的成績(jī)單，看了看，頓時(shí)滿臉通紅，羞愧不已。
是的，這的確是一份令人尷尬的成績(jī)單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹。
各科成績(jī)的總和不及人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學(xué)甚至在全年級(jí)250名學(xué)生中排倒數(shù)第一。
加德姆老師給予的評(píng)語更加令人難堪，他說：“我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個(gè)想法非?；闹嚒?/p>
你連簡(jiǎn)單的生物知識(shí)都學(xué)不會(huì)，根本不可能成為專家，對(duì)于你個(gè)人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是浪費(fèi)時(shí)間。
”拿著成績(jī)單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實(shí)驗(yàn)室”——那是學(xué)校一間閑置的小倉庫，他課余時(shí)在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。
忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績(jī)單上。
格登不禁眼前一亮，這才注意到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉房里翩翩起舞。
他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜?，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。
格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。
他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道
部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)25憶讀書教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)2525憶讀書憶讀書教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思教學(xué)反思2525憶讀書憶讀書教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。2、了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。3、理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。4、通過多種朗讀形式，品位文中富有感染力的語句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。教學(xué)方法：朗讀、探究。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、課前預(yù)習(xí)，要求如下：1、讀準(zhǔn)音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義。2、讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。3、讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時(shí)期、不同的書帶給作者的影響。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識(shí)沒它傳不開。”2、名言：（1）、書是傳
