關(guān)于農(nóng)村人力資源問(wèn)題及對(duì)策報(bào)告 關(guān)于農(nóng)村人力資源問(wèn)題及對(duì)策報(bào)告關(guān)于農(nóng)村人力資源問(wèn)題及對(duì)策報(bào)告農(nóng)村地區(qū)要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。</p>
農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)人才資源的支撐，但是，農(nóng)村的人才異常匱乏。
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效實(shí)施，有力促進(jìn)了農(nóng)村的人力資源開(kāi)發(fā)，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1.農(nóng)村人力資源問(wèn)題分析1.1農(nóng)村地區(qū)普遍存在教育落后的現(xiàn)象。
我國(guó)農(nóng)村人口數(shù)量龐大，擁有較為豐富的勞動(dòng)力資源，但是因?yàn)檗r(nóng)村基礎(chǔ)教育落后，導(dǎo)致農(nóng)村人口普遍的文化水平低下，使得農(nóng)村的勞動(dòng)力資源不能有效地得到開(kāi)發(fā)利用。
農(nóng)村人口的教育局限性，以及思想觀念的傳統(tǒng)性，導(dǎo)致農(nóng)村人口普遍具有整體素質(zhì)亟待提升的問(wèn)題。
而農(nóng)村人口在思想上的固步自封，使其難以接受新鮮事物，無(wú)法快速地融入到現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)建設(shè)中。
基礎(chǔ)教育的落后，現(xiàn)有的教育模式也過(guò)于陳舊，缺乏改革性和創(chuàng)新性，無(wú)法滿(mǎn)足農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
1.2農(nóng)村地區(qū)的人力資源缺乏合理配置。
農(nóng)村地區(qū)的人口數(shù)量龐大，勞動(dòng)力資源十分豐富，但與此現(xiàn)狀所不匹配的是農(nóng)村地區(qū)的人力資源缺乏合理配置。
農(nóng)村地區(qū)的人力資源具有復(fù)雜多變的特性，相關(guān)部門(mén)缺乏對(duì)本地區(qū)內(nèi)人力資源的全面了解，缺乏對(duì)人力資源的合理配置，使得農(nóng)村的人力資源無(wú)法有效開(kāi)發(fā)，不利于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
1.3農(nóng)村地區(qū)缺乏完善的人力資源開(kāi)發(fā)制度。
盡管農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)力資源十分豐富，然而無(wú)論是農(nóng)村地區(qū)的人力資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，還是人力資源開(kāi)發(fā)制度，都不盡如人意。
制度不完善，機(jī)制不健全，導(dǎo)致人力資源無(wú)法有效地得以利用，不利于人力資源的整合與分配，在信息的共享性和人員的流動(dòng)性方面缺乏時(shí)效性，制約了農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
農(nóng)村人口數(shù)量龐大，老齡化的情況較為嚴(yán)重，社會(huì)保障機(jī)制也亟待完善，醫(yī)療教育情況也無(wú)法與大城市相提并論。
2.發(fā)展對(duì)策2.1大力發(fā)展農(nóng)村教育，培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才。
第一，以教育部門(mén)為主，發(fā)揮帶頭作用，促進(jìn)各大學(xué)校以及各個(gè)教育機(jī)構(gòu)之間的合作交流，全面的、系統(tǒng)的、合理的對(duì)農(nóng)村人力資源的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升。
切實(shí)做好農(nóng)村九年義務(wù)教育，加強(qiáng)教育強(qiáng)度，可與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合，增加本土文化的相關(guān)教育，以及增加本土農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)。
與此同時(shí)，也可增加成人職業(yè)教育，結(jié)合農(nóng)業(yè)特色進(jìn)行農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的教育，以便增加后續(xù)儲(chǔ)備人才。
第二，加強(qiáng)農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，有效提升農(nóng)民的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能水平。
在為農(nóng)民進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)，可在結(jié)合理論實(shí)踐的基礎(chǔ)上，同時(shí)與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合。
相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要切實(shí)做好后續(xù)的咨詢(xún)服務(wù)工作，做到有問(wèn)必答，及時(shí)為農(nóng)民答疑解惑。
第三，整合各方教育培訓(xùn)資源，利用先進(jìn)的科技手段和信息化技術(shù)，可開(kāi)展線上教育和培訓(xùn)，實(shí)
