2024年初中升學(xué)考試九年級(jí)數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系 一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系28．（2023?武威）若直線y＝kx（k是常數(shù)，k≠0）經(jīng)過第一、第三象限，則k的值可為（）A．﹣2B．﹣1C．?12D．2【考點(diǎn)】一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系．版權(quán)所有【分析】正比例函數(shù)y＝kx（k是常數(shù)，k≠0）的圖象經(jīng)過第一、三象限，則k＞0．【解答】解：∵直線y＝kx（k是常數(shù)，k≠0）經(jīng)過第一、第三象限，∴k＞0．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是一次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系，先根據(jù)題意得出k的取值范圍是解答此題的關(guān)鍵．一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系22．（2023?郴州）在一次函數(shù)y＝（k﹣2）x+3中，y隨x的增大而增大，則k的值可以是3（答案不唯一）（任寫一個(gè)符合條件的數(shù)即可）．【答案】3（答案不唯一）．【分析】由y隨x的增大而增大，利用一次函數(shù)的性質(zhì)可得出k﹣2＞0，解之即可得出k的值，再取其內(nèi)的任意一值即可得出結(jié)論．【解答】解：∵在一次函數(shù)y＝（k﹣2）x+3的圖象中，y隨x的增大而增大，∴k﹣2＞0，解得：k＞2．∴k值可以為3．故答案為：3（答案不唯一）．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了一次函數(shù)的性質(zhì)，牢記“k＞0，y隨x的增大而增大；k＜0，y隨x的增大而減小”是解題的關(guān)鍵．一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系30．（2023?巴中）一次函數(shù)y＝（k﹣3）x+2的函數(shù)值y隨x增大而減小，則k的取值范圍是（）A．k＞0B．k＜0C．k＞3D．k＜3【考點(diǎn)】一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系．【分析】根據(jù)一次函數(shù)y＝（k﹣3）x+2的函數(shù)值y隨x增大而減小得到k﹣3＜0，從而求出k的取值范圍．【解答】解：∵一次函數(shù)y＝（k﹣3）x+2的函數(shù)值y隨x增大而減小，∴k﹣3＜0，∴k＜3，故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了一次函數(shù)圖象的性質(zhì)，熟知：對(duì)于一次函數(shù)y＝kx+b（k，b為常數(shù)，k≠0），當(dāng)k＞0，y隨x增大而增大；當(dāng)k＜0時(shí)，y隨x增大而減?。淮魏瘮?shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系28．（2023?武威）若直線y＝kx（k是常數(shù)，k≠0）經(jīng)過第一、第三象限，則k的值可為（）A．﹣2B．﹣1C．?12D．2【考點(diǎn)】一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系．版權(quán)所有【分析】正比例函數(shù)y＝kx（k是常數(shù)，k≠0）的圖象經(jīng)過第一、三象限，則k＞0．【解答】解：∵直線y＝kx（k是常數(shù)，k≠0）經(jīng)過第一、第三象限，∴k＞0．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是一次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系，先根據(jù)題意得出k的取值范圍是解答此題的關(guān)鍵．一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系22．（2023?郴州）在一次函數(shù)y＝（k﹣2）x+3中，y隨x的增大而增大，則k的值可以是3（答案不唯一）（任寫一個(gè)符合條件的數(shù)即可）．【答案】3（答案不唯一）．【分析】由y隨x的增大而增大，利用一次函數(shù)的性質(zhì)可得出k﹣2＞0，解之即可得出k的值，再取其內(nèi)的任意一值即可得出結(jié)論．【解答】解：∵在一次函數(shù)y＝（k﹣2）x+3的圖象中，y隨x的增大而增大，∴k﹣2＞0，解得：k＞2．∴k值可以為3．故答案為：3（答案不唯一）．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了一次函數(shù)的性質(zhì)，牢記“k＞0，y隨x的增大而增大；k＜0，y隨x的增大而減小”是解題的關(guān)鍵．</p>
黨組2024年落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任情況的報(bào)告 黨組黨組20242024年落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任情況的報(bào)告年落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任情況的報(bào)告2024年，***黨組堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神、黨的二十屆三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨和作風(fēng)建設(shè)的重要論述，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線，切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，加大管黨治黨力度，推進(jìn)政治生態(tài)向上向好，推動(dòng)黨的建設(shè)全面進(jìn)步、全面過硬，持續(xù)推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
現(xiàn)就2024年度落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任情況總結(jié)如下。
一、主體責(zé)任落實(shí)情況（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。
黨組全面落實(shí)從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，結(jié)合工作實(shí)際，盯緊資金使用、項(xiàng)目建設(shè)等重點(diǎn)工作，以“三個(gè)年”活動(dòng)為抓手，以科室為單位，全面排查廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)位。
堅(jiān)持把全面從嚴(yán)治黨、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的主體責(zé)任扛在肩上、抓在手上、落實(shí)到行動(dòng)上，先后*次召開黨風(fēng)廉政工作會(huì)議，明確了全年黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作重點(diǎn)、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室及完成時(shí)限，做到任務(wù)清、責(zé)任明、措施嚴(yán)。
壓緊壓實(shí)“一把手”和班子成員“一崗雙責(zé)”職責(zé)，班子成員定期向黨組匯報(bào)“一崗雙責(zé)”履行情況，形成了“一把手”負(fù)總責(zé)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的責(zé)任落實(shí)體系。
統(tǒng)戰(zhàn)部副部長2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 統(tǒng)戰(zhàn)部副部長2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料根據(jù)縣委關(guān)于開好2024年度民主生活會(huì)的部署要求，我緊扣本次民主生活會(huì)主題，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，廣泛征求意見建議，深入開展談心談話，緊密聯(lián)系分管辦公室、保密、財(cái)務(wù)、黨建等工作實(shí)際，深刻查擺自身存在的問題，深入剖析原因，明確整改方向。
現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：一、存在的突出問題（一）在帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一方面。
一是政治理論學(xué)習(xí)深度不足。
對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，滿足于參加集體學(xué)習(xí)、撰寫心得體會(huì)，缺乏系統(tǒng)性、主動(dòng)性的深入鉆研。
例如，在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要論述時(shí)，僅停留在文字表面，對(duì)其核心要義、精神實(shí)質(zhì)理解不夠透徹，未能充分將理論與實(shí)際工作緊密結(jié)合。
在組織辦公室人員學(xué)習(xí)黨的最新理論時(shí)，形式較為單一，主要以傳達(dá)文件、領(lǐng)讀原文為主，缺乏互動(dòng)交流和深入研討，導(dǎo)致大家對(duì)理論的理解和掌握不夠扎實(shí)。
二是對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視不夠。
雖然意識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的重要性，但在實(shí)際工作中，對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的研判和分析不夠深入。
比如，在面對(duì)一些黨外人士對(duì)某
2023-2024學(xué)年七年級(jí)家庭教育成長小故事人生第一課 人生第一課這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。
“孩子們，我來給你們講個(gè)故事好不好?”“好!”孩子們答道。
于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。
你們長大了，也一樣能寫這樣的書。
”老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來。
“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語無倫次地故事記錄下來。
“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個(gè)故事配張插圖呢?”又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。
當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。
封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。
孩子們，寫書并不難。
你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。
”人生第一課結(jié)束，在不知不覺中，孩子受到了某種灌輸。
如何看待這種灌輸呢?【啟示】這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”，不會(huì)光“趴著”去看待那些大人物。
這種自信心與健全的人格會(huì)為人的一生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
人生第一課這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。
“孩子們，我來給你們講個(gè)故事好不好?”“好!”孩子們答道。
于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。
你們長大了，也一樣能寫這樣的書。
”老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來。
“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語無倫次地故事記錄下來。
“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個(gè)故事配張插圖呢?”又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。
當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。
封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。
孩子們，寫書并不難。
你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。
”
醫(yī)院院長2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（上年度問題整改＋四個(gè)帶頭＋反面案例剖析＋個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告） —1—醫(yī)院院長對(duì)照檢查材料（上年度問題整改＋四醫(yī)院院長對(duì)照檢查材料（上年度問題整改＋四個(gè)帶頭＋反面案例剖析＋個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告）個(gè)帶頭＋反面案例剖析＋個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告）根據(jù)上級(jí)黨委關(guān)于開展對(duì)照檢查工作的部署要求，我緊緊圍繞“帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；帶頭增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)；帶頭在遵規(guī)守紀(jì)、清正廉潔前提下勇于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新；帶頭履行全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任”這四個(gè)方面，深刻反思自身在履職過程中的表現(xiàn)。
現(xiàn)將對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：一、上年度問題整改落實(shí)情況一、上年度問題整改落實(shí)情況針對(duì)上年度民主生活會(huì)查擺出來的諸如理論學(xué)習(xí)深度不足、工作落實(shí)力度欠缺、群眾溝通渠道不暢等X條問題，我以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全力推進(jìn)整改落實(shí)。
在理論學(xué)習(xí)方面，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天固定抽出一小時(shí)研讀黨的最新理論著作，積極參加各類線上線下專題培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)心得，并主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)干部交流分享，以此加深對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用。
在工作落實(shí)上，我優(yōu)化工作流程，建立工作臺(tái)賬，實(shí)時(shí)跟進(jìn)進(jìn)度，強(qiáng)化自我監(jiān)督，確保各項(xiàng)工作按時(shí)、高質(zhì)量完成。
針對(duì)群眾溝通問題，我拓寬溝通渠道，每周安排專門時(shí)間深入基層，與群眾面對(duì)面交流，同時(shí)設(shè)立意見反饋郵箱，及時(shí)收集并處理群眾意見。
通過一系列扎實(shí)舉措，截至目前，x條問題全部整改完畢。
二、二、本年度查擺出的主要問題本年度查擺出的主要問題
2024年“三會(huì)一課”制度實(shí)施情況匯報(bào) 20242024年“三會(huì)一課”制度實(shí)施情況匯報(bào)年“三會(huì)一課”制度實(shí)施情況匯報(bào)一、黨組織基本情況與“三會(huì)一課”總體概況（一）黨組織基本情況我黨組織現(xiàn)有黨員……人，其中正式黨員……人，預(yù)備黨員……人。
黨員年齡結(jié)構(gòu)較為合理，35歲以下年輕黨員占比……％，36～50歲中年黨員占比……％，50歲以上老黨員占比……％。
職務(wù)分布上，領(lǐng)導(dǎo)干部黨員……人，普通黨員……人。
這樣的年齡與職務(wù)結(jié)構(gòu)，既保證了黨組織的活力與創(chuàng)新能力，又確保了工作的連續(xù)性與穩(wěn)定性。
（二）2024年“三會(huì)一課”總體開展情況2024年，我黨組織嚴(yán)格按照“三會(huì)一課”制度要求，扎實(shí)開展工作，取得了顯著成效。
全年共召開支部黨員大會(huì)……次，平均參會(huì)人數(shù)達(dá)到……％，會(huì)議議題涵蓋了黨的路線方針政策學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展、黨員表彰與處分、黨風(fēng)廉政建設(shè)等多個(gè)方面。
支部委員會(huì)共召開……次，議題主要圍繞上級(jí)黨組織指示精神傳達(dá)、黨支部工作計(jì)劃制定與執(zhí)行、黨員教育管理、黨費(fèi)收繳與使用等內(nèi)容展開。
黨小組會(huì)共召開……次，每次會(huì)議都緊密結(jié)合黨的中心工作和黨支部近期任務(wù)，組織黨員開展學(xué)習(xí)討論，確保黨員思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致。
黨課方面，全年共開展黨課……次，授課內(nèi)容涵蓋了黨
