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案例：一次戶外活動(dòng)跳皮筋時(shí)，于景小朋友被皮筋拌倒在地上，她小嘴一咧就要哭，我走上前去說(shuō)：“看看我們的小于景多勇敢啊！摔倒了也不哭”，馬上就有小朋友要來(lái)扶她，我對(duì)小朋友說(shuō)：“于景可勇敢了，自己摔倒了自己爬起來(lái)，我們大家為于景鼓...
案例“理發(fā)店”里兩個(gè)幼兒無(wú)所事事地玩弄著材料，這時(shí)我走進(jìn)了理發(fā)店：“請(qǐng)問(wèn)，可以洗頭嗎？”一聽這話，兩個(gè)幼兒一起上前忙開了。星星拿來(lái)圍兜給我圍上，馨馨拿出了洗頭膏在我頭上擠著并熱情地問(wèn)：“汪老師，你要按摩嗎？”“好的，在哪里按...
案例“理發(fā)店”里兩個(gè)幼兒無(wú)所事事地玩弄著材料，這時(shí)我走進(jìn)了理發(fā)店：“請(qǐng)問(wèn)，可以洗頭嗎？”一聽這話，兩個(gè)幼兒一起上前忙開了。星星拿來(lái)圍兜給我圍上，馨馨拿出了洗頭膏在我頭上擠著并熱情地問(wèn)：“汪老師，你要按摩嗎？”“好的，在哪里按...
為了盡快把已塑封好、但還沒(méi)剪好的“菜場(chǎng)”游戲材料投放到區(qū)域中去，一大早，我便拿著剪刀在一邊“咔嚓、咔嚓”地剪了起來(lái)。一會(huì)兒，旁邊圍了一群早來(lái)園的孩子，“唧唧喳喳”地討論著，有的孩子還搶著拿我還沒(méi)剪好的材料放來(lái)我用來(lái)放置材料的...
幼兒園案例：游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交往實(shí)錄：娃娃家里，婷婷和曄曄一邊拉扯著“娃娃”的衣服，一邊在爭(zhēng)吵。只見婷婷和曄曄兩人都緊緊的拉扯著“娃娃”，互不相讓。看到我來(lái)了以后，婷婷說(shuō)：“老師，這個(gè)娃娃是我先拿的，我是娃娃家的媽媽...
有一天早上，剛下了一陣雨。不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。到戶外活動(dòng)時(shí)間了，我組織孩子們排好隊(duì)來(lái)到了室外。雖已經(jīng)放晴，但路上有些高低不平的地方還有積水。一個(gè)個(gè)小水洼攔住了孩子們的去路。看到地上的小水洼，可把孩子們興奮壞了。他...
幼兒園案例：真的是“再也不玩了”嗎案例實(shí)錄：老師，以后我們?cè)僖膊煌媪耍『⒆觽兎浅Ｏ矚g玩，經(jīng)常因?yàn)橄胪娑鵁o(wú)心上課，怎么辦？一天，王老師突發(fā)奇想：讓你們玩?zhèn)€夠，看你們還玩不玩？接下來(lái)的時(shí)間，她對(duì)那些喜歡玩滑梯的小朋友說(shuō)：“你們，...
幼兒園案例：游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交往實(shí)錄：娃娃家里，婷婷和曄曄一邊拉扯著“娃娃”的衣服，一邊在爭(zhēng)吵。只見婷婷和曄曄兩人都緊緊的拉扯著“娃娃”，互不相讓。看到我來(lái)了以后，婷婷說(shuō)：“老師，這個(gè)娃娃是我先拿的，我是娃娃家的媽媽...
幼兒小班案例：教師應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通案例背景：在一日帶班過(guò)程中，如果家園工作做不好，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：家長(zhǎng)嫌教師對(duì)幼兒照顧不周，對(duì)教師產(chǎn)生誤解;教師嫌家長(zhǎng)不理解自己的工作，心懷委屈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，作為教師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)...
幼兒小班案例：教師應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通上海市曹王幼兒園劉一妹案例背景：在一日帶班過(guò)程中，如果家園工作做不好，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：家長(zhǎng)嫌教師對(duì)幼兒照顧不周，對(duì)教師產(chǎn)生誤解；教師嫌家長(zhǎng)不理解自己的工作，心懷委屈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況...
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