教育局黨委書記民主生活會(huì)自我批評(píng)意見38條參考 —1—教育局黨委書記民主生活會(huì)自我批評(píng)意見教育局黨委書記民主生活會(huì)自我批評(píng)意見一、黨建工作方面一、黨建工作方面1.黨建引領(lǐng)教育融合生硬。</p>
黨建引領(lǐng)教育融合生硬。
在推動(dòng)黨建與教育工作融合時(shí)，我像個(gè)蹩腳的工匠，手法粗糙，未能精準(zhǔn)找到兩者的契合點(diǎn)。
比如在制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃時(shí)，生硬地加入黨建內(nèi)容，卻未考慮其與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，就如同把不搭調(diào)的零件強(qiáng)行拼湊在一起，不僅影響教學(xué)的連貫性，也讓黨建工作顯得格格不入，未能有效發(fā)揮黨建對(duì)教育的引領(lǐng)作用。
2.黨建活動(dòng)形式單一。
黨建活動(dòng)形式單一。
組織黨建活動(dòng)時(shí)，我宛如一位墨守成規(guī)的廚師，總是端出“會(huì)議學(xué)習(xí)”這一道菜，形式單一，內(nèi)容乏味。
黨員教師參與積極性不高，恰似每天吃同樣的飯菜，難免心生厭倦。
例如，在學(xué)習(xí)黨的教育方針政策時(shí)，只是照本宣科地宣讀文件，缺乏案例分析和互動(dòng)討論，使得黨員教師對(duì)政策的理解停留在表面，無(wú)法深入領(lǐng)會(huì)并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。
3.創(chuàng)新意識(shí)不足。
創(chuàng)新意識(shí)不足。
面對(duì)新時(shí)代黨建工作的新要求，我如同膽小的蝸牛，畏縮不前，不敢大膽嘗試新方法、新模式。
例如，在利用新媒體開展黨建宣傳方面，因擔(dān)心出現(xiàn)問(wèn)題，遲遲未行動(dòng)，導(dǎo)致黨建宣傳工作滯后，未能及時(shí)跟上時(shí)代步伐，像一艘老舊的船只，在信息洪流中漸漸掉隊(duì)，無(wú)法吸引廣大師生的關(guān)注和參與。
4.黨建工作落實(shí)不力。
黨建工作落實(shí)不力。
黨建工作部署上，我像個(gè)只發(fā)號(hào)施令的指揮官，卻未有效跟進(jìn)落實(shí)。
許多黨建任務(wù)停留在文件和會(huì)議
