2025年組織生活會查擺問題清單（供寫稿素材）與“四個帶頭”個人對照檢查發(fā)言材料(附以案為鑒)2份文 2022025年組織生活會查擺問題清單（年組織生活會查擺問題清單（供寫稿素材）寫稿素材）與“四“四個帶頭”個人對照檢查發(fā)言材料個帶頭”個人對照檢查發(fā)言材料(附以案為鑒以案為鑒)2份文份文2022025年組織生活會查擺問題清單（年組織生活會查擺問題清單（供寫稿素材）寫稿素材）參考參考一、在帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，維護黨的團結統(tǒng)一方面一、在帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，維護黨的團結統(tǒng)一方面1.在“學深悟透”上存在不足日常學習多以碎片化時間瀏覽新聞、閱讀簡訊為主，缺乏系統(tǒng)性、連貫性的深入學習。</p>2025年組織生活會查擺問題清單（供寫稿素材）與“四個帶頭”個人對照檢查發(fā)言材料(附以案為鑒)2份文

對黨的創(chuàng)新理論，如新思想的科學體系、核心要義和實踐要求，理解得不夠透徹，未能從宏觀上把握其內在邏輯和精髓，導致在面對復雜多變的政治形勢時，難以迅速準確地做出符合黨的要求的判斷和決策。

例如，在學習黨的二十大精神時，對其中關于高質量發(fā)展的新論述、新要求，只是停留在字面理解上，未能深入挖掘其背后的深刻內涵，影響了對政策的精準把握和有效落實。

2.在“學用結合”上還有短板理論學習與實際工作結合不夠緊密，存在“兩張皮”現(xiàn)象。

學習黨的方針政策和決議時，常因工作繁忙而敷衍了事，沒有真正將所學知識內化為自己的思想武器和行動指南。

在參與中心組學習時，有時只是被動地聽講、做筆記，缺乏主動思考和深入探討，導致理論學習成果難以轉化為解決實際問題的能力。

比如，在推進鄉(xiāng)村振興工作中，對黨的相關政策理解不深，未能結合本地實際情況，創(chuàng)新性地開展工作，致使一些好政策未能充分發(fā)揮作用。