調(diào)研文章：新媒體對(duì)基層隊(duì)伍思想政治教育的挑戰(zhàn)及解決對(duì)策初探 調(diào)研文章：新媒體對(duì)基層隊(duì)伍思想政治教育的挑戰(zhàn)及解決對(duì)調(diào)研文章：新媒體對(duì)基層隊(duì)伍思想政治教育的挑戰(zhàn)及解決對(duì)策初探策初探一、新媒體形勢(shì)下思想政治工作的新特點(diǎn)（一）生動(dòng)性強(qiáng)目前，新媒體已經(jīng)成為消防救援人員日常生活中不可或缺的重要組成部分，同時(shí)，也成為廣大指戰(zhàn)員獲取信息以及相互交流的重要媒介，這為當(dāng)前隊(duì)伍思想政治教育的創(chuàng)新和進(jìn)一步發(fā)展提供了有力契機(jī)：一方面，新媒體時(shí)代廣而多的信息內(nèi)容、豐富多彩的信息形式，讓思想工作教育更加活潑生動(dòng)。</p>
另一方面，用好新媒體能夠更好的整合各類思想政治教育資源，擴(kuò)大思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的覆蓋面和影響力。
（二）時(shí)效性強(qiáng)通過(guò)授課、當(dāng)面教育啟發(fā)或一對(duì)一談心談話等方式開(kāi)展思想政治教育受時(shí)空影響大，對(duì)于一些小遠(yuǎn)散單位、公差培訓(xùn)或請(qǐng)假休假的指戰(zhàn)員的教育效果不能及時(shí)落實(shí)，如果借助新媒體，進(jìn)行線上討論、分析和互動(dòng)等，不受時(shí)間、空間、地域限制，提高了思想政治教育的時(shí)效性。
（三）互動(dòng)性強(qiáng)。
傳統(tǒng)的思想政治教育方式單一、理論性強(qiáng)，以政工干部單項(xiàng)輸出為主，很難觸動(dòng)消防人員的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。
借助新媒體對(duì)思想政治教育的內(nèi)容和形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以消防救援人員喜愛(ài)和認(rèn)可的方式開(kāi)展隊(duì)伍思想工作教育，可以創(chuàng)造雙向平等、靈活愉悅的溝通方式，進(jìn)一步提升被教育者學(xué)習(xí)的積極性，在教育過(guò)程中促進(jìn)了其自主思考和自我教育。
二、新媒體時(shí)代，隊(duì)伍思想引領(lǐng)工作面臨新挑戰(zhàn)。
縱觀當(dāng)前，新媒體的使用在我們隊(duì)伍內(nèi)部已十分普遍，無(wú)形中已涉及到日常執(zhí)勤戰(zhàn)備、管理教育、學(xué)習(xí)交流、宣傳報(bào)道及防火監(jiān)管等各個(gè)方面。
但是，新媒體是一把“雙刃劍”，它在給思想政治教育發(fā)展帶來(lái)新契機(jī)的同時(shí)，也使其面臨前所未有的困境。
（一）新媒體“全面豐富性”的特點(diǎn)，直接沖擊了傳統(tǒng)思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)威。
當(dāng)前新媒體信息海量共享的情況下，受新媒體多元化、開(kāi)放式環(huán)境影響，自媒體的主動(dòng)參與，魚龍混雜的“信息碎片”傳播泛濫，直接給辨別能力不高的部分消防指戰(zhàn)員帶來(lái)巨大沖擊，造成部分指戰(zhàn)員受不良“碎片”影響，世界觀、人生觀、價(jià)值觀不健康發(fā)展，尤其是對(duì)新入職青年專職消防員的影響更為突出，給隊(duì)伍思想政治教育帶來(lái)負(fù)面影響。
（二）新媒體“強(qiáng)大交互性”的特點(diǎn)，直接淡化了傳統(tǒng)思想政治教育的引導(dǎo)作用。
長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育方式的影響，我們受傳統(tǒng)“填鴨式”的教育方式的影響，往往以主體的身份對(duì)指戰(zhàn)員采取注入式、勸導(dǎo)式和控制式的語(yǔ)言進(jìn)行思想灌輸，且兩者之間缺乏基本的互動(dòng)，新媒體語(yǔ)言往往還具
