2023年人教版小學數(shù)學三年級核心考點測試卷第2課時 小數(shù)的大小比較 小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較（教學設計教學設計）教學內(nèi)容教學內(nèi)容:課本77、78頁教學目標：教學目標：1、進一步理解小數(shù)的含義，會比較小數(shù)的大小。</p>
2、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣。
教學重點：教學重點：掌握比較大小的方法。
教學難點：教學難點：掌握比較大小的方法。
教學過程：教學過程：一、提出問題，預習展示（出示情境圖）問：通過預習你找到了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息你提出了什么問題？二、解決問題，精講點撥談話：剛才，大家提了一些有價值的問題，真不錯！下面我們來解決“0.5米和0.4米比，那個長？”1、在小組內(nèi)交流自己的想法。
2、小組代表匯報各組的比較方法。
可能出現(xiàn)的比較方法：①把以米為單位的小數(shù)改寫成以分米為單位的整數(shù)進行比較。
0.5米=5分米0.4米=4分米因為5分米＞4分米，所以0.5米＞0.4米②把以米為單位的小數(shù)改寫成以米為單位的分數(shù)進行比較。
0.5米=5/10米，0.4米=4/10米因為5/10＞4/10所以0.5米＞0.4米。
③根據(jù)小數(shù)的意義進行比較。
0.5米里有5個0.1米，0.4米里有4個0.1米，5個0.1米大于4個0.1米，所以0.5米＞0.4米④利用數(shù)軸比較。
在數(shù)軸上找到0.4和0.5的位置，從圖上可以看出0.5在右邊，0.4在左邊，所以0.5米＞0.4米。
3、說出理由。
談話：選出你最喜歡的比較方法，并說一說為什么？4、請你比較0.5和1.2的大小，并說說你是怎樣比較的。
三、梳理總結，重點訓練。
師：這節(jié)課你有什么收獲？師：你能說一說怎樣比較小數(shù)的大小嗎？小結：比較小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
如果兩個數(shù)所以數(shù)位上的數(shù)都相同，那么這兩個數(shù)就相等。
完成課本自主練習第8、9、10題。
四、限時作業(yè)，目標檢測。
1、填寫小數(shù)9厘米=（）分米7分=（）元18厘米=（）米3角=（）元2分米=（）米3元5角=（）元2、比較大小0.7○0.94.09○4.910.27○10.72
