關(guān)于推動中國式現(xiàn)代化理論融入高校思政課教學(xué)的調(diào)研與思考 關(guān)于推動中國式現(xiàn)代化理論融入高校思政關(guān)于推動中國式現(xiàn)代化理論融入高校思政課教學(xué)的調(diào)研與思考課教學(xué)的調(diào)研與思考在順利實現(xiàn)黨的第一個百年奮斗目標(biāo)，順勢開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，黨和國家對高等教育的需要、對科學(xué)知識和卓越人才的渴求，比以往任何時候都更加強(qiáng)烈。</p>
習(xí)近平總書記指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。
在此時開展中國式現(xiàn)代化推動思想政治教育工作的研究，分析思想政治工作中存在的困難和問題，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治工作在中國式現(xiàn)代化歷史進(jìn)程中保駕護(hù)航作用，保證中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，順利實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有極其重要的理論意義和實踐意義。
一、中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)新思想政治教育的主要內(nèi)容（一）加強(qiáng)政治認(rèn)同是思想政治教育的首要內(nèi)容。
在復(fù)雜嚴(yán)峻的國際國內(nèi)形勢下，中國共產(chǎn)黨始終是億萬中國人民最牢靠、最穩(wěn)固的領(lǐng)導(dǎo)核心。
因此，中國共產(chǎn)黨對現(xiàn)代化的要求，既要符合新時代發(fā)展的特征，又要符合人民對更美好生活的要求；既要明確中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，將馬克思主義及其中國化的理論成果融入高校思想政治教育中，又要同時堅持基本政治制度作為思想政治教育的核心方向，以中國式現(xiàn)代化的政治制度為教育基石。
這一系列具有中國特色的制度安排，以中國式現(xiàn)代化為目標(biāo)，指明社會主義的前進(jìn)方向，為高校思想政治教育順利推進(jìn)提供了有力的保障。
（二）加強(qiáng)價值認(rèn)同是思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
習(xí)近平總書記在黨的XX大報告中指出：“中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。
”由于社會制度和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的差異，中國式現(xiàn)代化與西方資本主義的現(xiàn)代化展現(xiàn)出各自獨特的面貌和發(fā)展軌跡。
在此背景下，高校思想政治教育扮演至關(guān)重要的角色。
它闡釋了中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化之間的不同之處，明確地為中國式現(xiàn)代化的起源、發(fā)展及其內(nèi)涵作出定義。
深刻領(lǐng)會中國式現(xiàn)代化的理論內(nèi)涵，增強(qiáng)思想政治教育的理論性和實踐性，不僅有助于讓大學(xué)生真正體會到在中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下中華民族正在不斷創(chuàng)造新的輝煌，同時還有利于增強(qiáng)高校學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感。
（三）加強(qiáng)情感認(rèn)同是思想政治教育的內(nèi)生動力。
思想政治教育課堂上的互動，是“情感感染”和“情感熏陶”的過程。
只有大學(xué)生在情感上對思想政治教育有了認(rèn)同之后，才能將思想政治教育的成果深刻地內(nèi)化于心，外化于行。
黨的十八
