第二批主題教育黨課：提升政治能力思維能力實(shí)踐能力 把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐 黨課：提升政治能力思維能力實(shí)踐能力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐同志們：自進(jìn)入新時(shí)代以來，習(xí)近平總書記一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)思維能力。</p>
今年5月，習(xí)近平總書記再次把“提升思維能力”和“提升政治能力”“提升實(shí)踐能力”一起作為“增智”的要求提了出來，強(qiáng)調(diào)“提升思維能力”是要把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思想方法，使之成為我們研究問題、解決問題的“總鑰匙”。
這對于我們強(qiáng)化理論思維，鍛造科學(xué)思想方法，不斷提升思維能力，完成黨所肩負(fù)的社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對性和深遠(yuǎn)的歷史意義。
借此機(jī)會(huì)，我以“提升政治能力思維能力實(shí)踐能力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐”為題，從三個(gè)方面談?wù)劷诘膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)，為同志們作一堂黨課報(bào)告，與大家共同交流。
一、提升思維能力對于提升政治能力和實(shí)踐能力的意義學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于“以學(xué)增智”的重要論述，把習(xí)近平總書記提出的“提升思維能力”和“提升政治能力”“提升實(shí)踐能力”作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來深入理解，就能夠體會(huì)到提升思維能力對于提升政治能力和實(shí)踐能力的意義，從而自覺用好提升思維能力這把“總鑰匙”。
習(xí)近平總書記在論述“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”這一主題教育的根本任務(wù)時(shí)，對于什么是“以學(xué)增智”、怎樣“以學(xué)增智”提出了明確的要求。
他不僅明確指出“以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國本領(lǐng)學(xué)到手”，而且明確指出“以學(xué)增智”之“智”重在提升“政治能力”“思維能力”和“實(shí)踐能力”。
深入考察這“三大能力”各自的定位、功能、作用及其相互聯(lián)系可以發(fā)現(xiàn)，思維能力是聯(lián)結(jié)政治能力和實(shí)踐能力的樞紐，對于提升政治能力和實(shí)踐能力具有不可或缺的重大意義。
首先，提升思維能力對于提升政治能力有重大意義。
在這“三大能力”中，“政治能力”位于首位。
歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)告訴我們，政治正確、政治能力強(qiáng)，思維能力和實(shí)踐能力才有用武之地，甚至能創(chuàng)造歷史性的輝煌；政治錯(cuò)誤、政治能力弱，思維能力和實(shí)踐能力雖然也能發(fā)揮作用，但其結(jié)果不是釀成歷史性的悲劇，就是一事無成。
因此，提升思維能力必須以提升政治能力、確保政治正確為前提和根本。
然而，我們也要認(rèn)識(shí)到，“政治能力”和“思維能力”不是截然分割的，真正有大智慧的人，都是有“政治思維能力”的。
在這個(gè)意義上，提升
