在全市教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班上的交流材料 在全市教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班上的交流材料習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要加快建設(shè)教育強(qiáng)國，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。</p>
”其重要論述進(jìn)一步明確了教育事業(yè)的特殊地位和重要作用，也充分闡明了新形勢(shì)下教育高質(zhì)量發(fā)展的重大意義和迫切需要。
當(dāng)前，全市上下正在萬眾一心、齊心合力推進(jìn)“三高三新”戰(zhàn)略目標(biāo)，如何進(jìn)一步推動(dòng)教育提質(zhì)，為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)均衡的公共服務(wù)、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展提供更多智力支持和人才保障，成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。
作為民生之首、發(fā)展之基，近年來我縣教育在各級(jí)黨委政府的重視關(guān)心下，堅(jiān)定不移地謀發(fā)展、提質(zhì)量，抓內(nèi)涵、促育人，成功打贏了“翻身仗”，順利構(gòu)建了以拳頭品牌玉環(huán)中學(xué)為龍頭的教育生態(tài)矩陣，縣域教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測(cè)達(dá)到B等、全市前3,高考特控線上線率實(shí)現(xiàn)“九連冠”，市域教育競(jìng)爭(zhēng)力和品牌影響力逐漸擴(kuò)大。
然而對(duì)標(biāo)“三高三新”的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)以及人民群眾的全新期待，我縣教育仍存在一些不平衡、不匹配、不充分的短板弱項(xiàng)，如城擠鄉(xiāng)空的學(xué)位態(tài)勢(shì)、校際不均的資源條件、拔尖學(xué)生的培養(yǎng)瓶頸、良莠不齊的教師配置等等問題，都說明了我們的事業(yè)發(fā)展距離“幸福教育”“優(yōu)質(zhì)均衡”的具體要求還有一定的差距，這些問題也是我們下階段的主攻方向，需要進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng)新予以化解。
今年是**迎接撤地設(shè)市30周年的實(shí)干之年，也是教育提質(zhì)的推進(jìn)之年，新形勢(shì)需要新?lián)?dāng)、呼喚新作為，我們將堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦教育質(zhì)量提升主責(zé)主業(yè)，深入實(shí)施教育提質(zhì)三年行動(dòng)，著力打造“體系更加完善、資源更加優(yōu)質(zhì)、特色更加明顯”的花園式港口城市教育“新樣板”。
下階段我們將重要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，總的總的思路就是思路就是“一個(gè)突破、兩大創(chuàng)建、三項(xiàng)提升、五個(gè)一個(gè)突破、兩大創(chuàng)建、三項(xiàng)提升、五個(gè)導(dǎo)向?qū)颉保骸耙粋€(gè)突破一個(gè)突破”是我們的工作主線，即突破教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展瓶頸；“兩大創(chuàng)建兩大創(chuàng)建”是我們的工作抓手，即創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡市和學(xué)前教育普及普惠市；“三項(xiàng)提升三項(xiàng)提升”是我們的工作目標(biāo)，即群眾的滿意程度提升、學(xué)校的辦學(xué)活力提升、機(jī)關(guān)的服務(wù)效能提升；“五個(gè)導(dǎo)向個(gè)導(dǎo)向”是我們的工作方向，即突出質(zhì)量導(dǎo)向、資源導(dǎo)向、育人導(dǎo)向、用人導(dǎo)向、改革導(dǎo)向。
第一，突出固基礎(chǔ)、抓拔尖的質(zhì)量導(dǎo)向，推進(jìn)解決優(yōu)生第一，突出固基礎(chǔ)、抓拔尖的質(zhì)量導(dǎo)向，推進(jìn)解決優(yōu)生不多的不多的現(xiàn)實(shí)難題現(xiàn)實(shí)難題。
質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦教育、抓教育的永恒主題，特別是拔尖人才方面的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、社會(huì)看重，對(duì)于整個(gè)城市乃至國家的進(jìn)步和發(fā)展都有著舉足輕重的作用。
為此，我們將從“招生入口、過程培養(yǎng)、課堂設(shè)計(jì)”三方面下足功夫，進(jìn)一步鞏固和提高我們的教學(xué)質(zhì)量和拔尖人才培養(yǎng)力度。
在招生指標(biāo)分配上在招生指標(biāo)分配上，我們將針對(duì)高中招生方案進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整，本著優(yōu)生優(yōu)培、合理均衡的原則，結(jié)合公辦普高學(xué)校招生總計(jì)劃數(shù)和學(xué)校優(yōu)生培養(yǎng)情況進(jìn)行指標(biāo)分配，打破學(xué)校按成績(jī)“梯隊(duì)式”的招生模式，以此鼓勵(lì)各校挖掘潛力優(yōu)勢(shì)，探索優(yōu)生培養(yǎng)路徑，有效穩(wěn)固以玉環(huán)中學(xué)為龍頭，帶動(dòng)楚門中學(xué)、玉城中學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的“一體兩翼”格局。
在優(yōu)生培養(yǎng)過程上在優(yōu)生培養(yǎng)過程上，結(jié)合上階段市教育提質(zhì)咨詢委員會(huì)對(duì)玉環(huán)提出“要在質(zhì)優(yōu)生培養(yǎng)、學(xué)段貫通上
